Pour ce numéro 119 de la revue 3EI, deux thèmes structurent les contributions : « Agriculture et Génie Électrique : une alliance au cœur des transitions » et « Réalité augmentée ».

Dans un contexte de fortes contraintes agricoles, le génie électrique apparaît comme un levier majeur de transformation. Automatisation, robotisation et agriculture de précision permettent d’optimiser les pratiques tout en réduisant la pénibilité du travail. Les articles abordent notamment les enjeux de localisation, de détection et de communication dans les systèmes agricoles, ainsi que la transition énergétique portée par le photovoltaïque et le stockage, qui contribue à rendre les exploitations plus autonomes et durables.

Ce numéro met également en avant la dimension pédagogique de ces innovations, en illustrant comment des projets concrets permettent aux étudiants de développer des compétences en lien direct avec les enjeux industriels.

Enfin, la réalité augmentée est explorée comme outil d’apprentissage en sciences de l’ingénieur. En enrichissant les expériences pratiques par des apports virtuels, elle facilite la compréhension de systèmes complexes et soutient l’enseignement supérieur, comme le montrent plusieurs retours d’expérience.

Un numéro centré sur l’innovation technologique au service des transitions agricoles, énergétiques et pédagogiques.

Pour ce numéro 119 de la revue 3EI, deux thèmes structurent les contributions : « Agriculture et Génie Électrique : une alliance au cœur des transitions » et « Réalité augmentée ».

Dans un contexte de fortes contraintes agricoles, le génie électrique apparaît comme un levier majeur de transformation. Automatisation, robotisation et agriculture de précision permettent d’optimiser les pratiques tout en réduisant la pénibilité du travail. Les articles abordent notamment les enjeux de localisation, de détection et de communication dans les systèmes agricoles, ainsi que la transition énergétique portée par le photovoltaïque et le stockage, qui contribue à rendre les exploitations plus autonomes et durables.

Ce numéro met également en avant la dimension pédagogique de ces innovations, en illustrant comment des projets concrets permettent aux étudiants de développer des compétences en lien direct avec les enjeux industriels.

Enfin, la réalité augmentée est explorée comme outil d’apprentissage en sciences de l’ingénieur. En enrichissant les expériences pratiques par des apports virtuels, elle facilite la compréhension de systèmes complexes et soutient l’enseignement supérieur, comme le montrent plusieurs retours d’expérience.

Un numéro centré sur l’innovation technologique au service des transitions agricoles, énergétiques et pédagogiques.